Carmen Indira Velez

Una innovación es algo que se percibe como nuevo por el usuario, conlleva costos y beneficios. Se han identificado cinco pasos del proceso de innovación que se pueden agrupar en dos etapas (Alanís, 1991, Rogers 2003). Durante la fase de iniciación, el individuo descubre la innovación y analiza la conveniencia, o no, de adoptarla. Si se decide aceptarla, es durante la fase de implementación que la innovación se acopla a las condiciones del individuo y se comienza a utilizar en forma definitiva. Estas no aparecen ni son adoptadas al mismo tiempo por todos los miembros de una organización o grupos de usuarios (pioneros, innovadores tempranos, mayoría temprana y tardía, y rezagados) ya que el numero personas que van adoptando una innovación crece gradualmente con el tiempo y luego comienza a disminuir formando una curva en forma de campana o en la forma de una curva normal.

Una buena planeación del proceso de adopción de una tecnología educativa puede aumentar sus probabilidades de éxito, por consiguiente el administrar múltiples innovaciones en un ambiente educativo requiere el manejo de varias curvas, con diferentes necesidades de soporte y diferentes niveles de penetración en la organización.

Referencia
Alanís González, M. (2010). Gestión de la introducción de la innovación tecnológica en educación. En Burgos Aguilar, V. & A. Lozano Rodríguez (Comp.). Tecnología educativa y redes de aprendizaje de colaboración. Distrito Federal, México: Trillas.